UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MÉXICO
ESCUELA NACIONAL DE ARTES PLÁSTICAS
ACADEMIA DE SAN CARLOS
DOCTORADO EN ARTES Y DISEÑO
ACADEMIA DE SAN CARLOS
DOCTORADO EN ARTES Y DISEÑO
“EL LIBRO ELECTRÓNICO INTERACTIVO
EN MÉXICO”
Hacia nuevas lecturas usando la ilustración
en
nuevas narrativas.
M.A.V. Alfredo Agustin Aguirre García
PROTOCOLO DE
INVESTIGACIÓN
I.
“El Libro Interactivo en México”
Hacia
nuevas lecturas usando la ilustración en nuevas narrativas.
II.
Planteamiento del Problema
La investigación nace de un caso de
estudio, de un proyecto colectivo de ilustración de libro interactivo para el
Conaculta basado en rimas tradicionales de dominio público cuyo origen viene
desde la época colonial en algunos casos. El proyecto involucra conceptos como
ilustración, interactividad y lectura. Como usar estos elementos para crear
este proyecto que se inserta dentro de una tendencia actual. En la ilustración
plantea problemas de cómo hacer la planeación para hacer la edición impresa y
después como manipular esas mismas ilustraciones con software para animar o
interactuar. Plantea el problema de cómo planear la interactividad con el
lector en base a los textos e ilustraciones del proyecto. Plantea el problema
de cómo planear la lectura que seguirá el lector, en este caso niños.
III.
Objetivos y Metas
Objetivo General
Determinar el valor de
la ilustración dentro de un proyecto de libro electrónico interactivo para
niños.
Objetivos Particulares
Analizar el panorama
actual del libro electrónico interactivo para niños en México
Entrevistar a algunos
profesionales involucrados en el mercado editorial de libros electrónicos
interactivos.
Conocer su metodología
de trabajo en lo posible para compara y obtener conocimiento.
Determinar como planean
la lectura y la planeación de sus historias.
Obtener conclusiones de estos profesionales en la
elaboración de estos contenidos digitales.
IV.
Antecedentes del problema
La UNAM por medio de la Escuela Nacional de Artes
Plásticas ha realizado diversos simposios, uno de los cuales fue el I Simposio Las
nuevas tecnologías y su inserción en la plástica tradicional que mostró la
efervescencia tecnológica y su influencia en el arte, el diseño y la
comunicación visual de nuestros días. Estas nuevas tecnologías que se devoran a
sí mismas plantean nuevos desafíos a los artistas, diseñadores e ilustradores
que participan dentro de las nuevas tendencias, una de ellas es el libro
electrónico interactivo. Desde fines del siglo XX que empezó a usarse la
computadora en nuestro quehacer se han presentado muchos cambios, así la
miniaturización y la movilidad se apoderaron de los ordenadores. Así Apple
llegó a “inventar” las tabletas, las ipad
pero como bien escribió Joan Costa en Foro Alfa las tabletas electrónicas de
hoy en día no son sino la versión
actual de las tabletas sumerias de arcilla. Ambos contienen información
codificada, ambos son portátiles, móviles, pero la tableta electrónica actual
brinda una experiencia de lectura digital más interactiva e innovadora por
medio de las pantallas táctiles. Tecnologías más recientes como realidad
aumentada desafían la creatividad del diseñador para usarlas con sabiduría.
El Conaculta realizó el año pasado el I Simposio
Internacional del Libro Electrónico que muestra el gran interés que este tema
ha despertado en los sectores dedicados a fomentar la cultura por medio de las
nuevas tecnologías.
V. Proposición o Hipótesis
Si la ilustración usada en
un libro interactivo no se planea igual que en un libro tradicional nos
brindará un tipo de lectura diferente.
Si los lectores aceptan
este tipo de propuestas podríamos tener lectores más participativos en la
narrativa electrónica.
Si los libros electrónicos
se promueven más en México generará otro tipo de proyectos que darán trabajo a
los ilustradores y diseñadores.
Si crece en México el uso
de libros electrónicos tal vez no toda la gente tendrá acceso a los mismos por
la brecha digital pero podría impedir fomentar un nuevo tipo de literacidad .
VI. Estrategias de producción y perspectiva teórico-metodológica
Dado que es una
investigación práctico-teórica se revisará la producción de las ilustraciones
para el caso de estudio, se determinará a que tipo de lectores se dirige el
libro (público objetivo), se ubicará el tipo de texto usado (en este caso rimas
para niños de dominio público), se analizará la planeación de las ilustraciones
para su interactividad con el lector, se analizará esta interactividad para determinar
el tipo de experiencia de lectura que tendrá el lector. Se reflexionará sobre
el tipo de narrativa que se uso.
Se usará el método
inductivo-deductivo para la obtención de conclusiones.
VII. Estructura conceptual
Se basará en tres aspectos
a estudiar : la ilustración en los libros, la interactividad en los libros
electrónicos y la lectura en este tipo de narración usando las nuevas
tecnologías y dispositivos móviles.
La ilustración casi nació a la par que la necesidad
del hombre por narrar y contar historias, desde la prehistoria, imágenes
cuentan las hazañas de los cazadores de hace miles de años. La ilustración
nació a la par también de la escritura, pero se desarrolló hacia las artes
visuales.
Según Bou Bauzá Guillén "La interactividad supone un esfuerzo de diseño para planificar "
una navegación entre pantallas en las que el usuario sienta que realmente controla y maneja una aplicación". Así el usuario es un niño y se planifica la ilustración para que interactué con ella, y pueda elegir entre varias opciones.
La Lectura que es el procesos de significación y comprensión de algún tipo de información
o ideas almacenadas en un soporte (tableta sumeria o tableta electrónica por ejemplo) y trasmitidas mediante algún tipo de código, usualmente un lenguaje, que puede ser visual o táctil (por ejemplo, el sistema Braille). La lectura secuencial es la forma común de leer un texto. El lector lee en su tiempo individual desde el principio al fin sin repeticiones u omisiones. Este tipo de lectura puede ser alterada en un libro electrónico porque puede haber una lectura no lineal.
Los libros electrónicos interactivos se basan en una lectura propositiva para el usuario, para el lector, para el niño.
Las ventajas de los libros interactivos:
Según Bou Bauzá Guillén "La interactividad supone un esfuerzo de diseño para planificar "
una navegación entre pantallas en las que el usuario sienta que realmente controla y maneja una aplicación". Así el usuario es un niño y se planifica la ilustración para que interactué con ella, y pueda elegir entre varias opciones.
La Lectura que es el procesos de significación y comprensión de algún tipo de información
o ideas almacenadas en un soporte (tableta sumeria o tableta electrónica por ejemplo) y trasmitidas mediante algún tipo de código, usualmente un lenguaje, que puede ser visual o táctil (por ejemplo, el sistema Braille). La lectura secuencial es la forma común de leer un texto. El lector lee en su tiempo individual desde el principio al fin sin repeticiones u omisiones. Este tipo de lectura puede ser alterada en un libro electrónico porque puede haber una lectura no lineal.
Los libros electrónicos interactivos se basan en una lectura propositiva para el usuario, para el lector, para el niño.
Las ventajas de los libros interactivos:
- Libros
interactivos dar a los lectores la oportunidad de tomar parte en la línea
de la historia, cambiando la trama como por su / su decisión. Así, la
lectura interactiva puede perfeccionar la toma de decisiones habilidades
en los niños.
- Libros
interactivos contienen sonido animado, acciones y efectos especiales que
hacen de la lectura una experiencia más rica y cautivante.
- Al escuchar las
historias ayudan a los niños a aprender palabras nuevas y también
perfeccionar su pronunciación.
- La lectura de
libros en línea o a través de CD-ROMs y DVDs desarrolla las habilidades
básicas de un niño con el ordenador.
El libro electrónico, a finales de 1971 empezó a desarrollarse lo que hoy denominamos libro digital o electrónico. Michael Hart fue el impulsor del Proyecto Gutemberg, que consistía en la creación de una biblioteca digital totalmente gratis, donde podíamos encontrar obras de autores como Shakespeare, Poe y Dante entre otros, todas ellas por supuesto obras de dominio público. En -1981 se produce un importante avance, ya que sale a la venta el primer libro electrónico: Random House's Electronic Dictionary. Sin embargo, fue en marzo de 2001 cuando el libro digital (también conocido como eBook) experimentó su máxima expansión gracias al novelista Stephen King, quien lanzó al mercado a través de la red su novela Riding The Bullet.
La obra, en apenas 48 horas, vendió más de medio millón de copias, al precio de dos dólares y medio la copia.
Desde este momento comenzaron a aparecer varias editoriales electrónicas y muchas tiendas virtuales empezaron a incorporar libros electrónicos en sus catálogos. Se dice que Amazon ya vende la misma cantidad de eBooks que de libros de papel.
También es de mencionar la asociación de Apple con Santillana para producir libros de texto electrónicos e interactivos, lo que confirma a las nuevas tecnologías dentro de las nuevas plataformas educativas.
Menciono siempre al libro electrónico interactivo para diferenciarlo de los libros pop-up que son descritos a menudo como libros interactivos para el usuario, es cierto son manipulados por el lector buscando algún tipo se sorpresa, pero no son electrónicos, y tampoco presentan la característica de que el lector pueda influir sobre la trama, los libros pop-up siguen siendo lineales en cuanto a su narración.
VIII. Esquema de trabajo
Introducción
1 1. Capítulo
La Ilustración a través del libro tradicional
1.1 De los monjes ilustradores a los ilustradores actuales
1.2 La ilustración dedicada a la literatura infantil
1.3 El apogeo del Libro Albúm en la literatura infantil
1.4 El libro álbum migra al ebook
1.5 ¿Un nuevo medio significa un género nuevo?
1.1 De los monjes ilustradores a los ilustradores actuales
1.2 La ilustración dedicada a la literatura infantil
1.3 El apogeo del Libro Albúm en la literatura infantil
1.4 El libro álbum migra al ebook
1.5 ¿Un nuevo medio significa un género nuevo?
2. Capítulo
La ilustración en el libro
electrónico interactivo
2.1 Antecedentes
2.2 Proyectos actuales
2.3 Tendencias en el uso
de la ilustración en el libro interactivo
3. Capítulo
Cecilia Pego, autora e
ilustradora pionera del ebook.
3.1 Biografía
3.2 Entrevista
3.3 Proceso de trabajo en
su ebook.
3.4 Carpeta
4. Capítulo
Enrique Garza,
interactividad para contenidos
digitales.
4.1 Biografía
4.2 Entrevista
4.3 Interactividad y Lectura
para niños.
5. Capítulo
Un caso de estudio.
Proyecto de Libro Interactivo para Conaculta
por el Colectivo El
Rinconcito Ilustrado.
5.1 Historia del proyecto
5.2 Desarrollo del
proyecto.
5.2.1 Elección del texto
5.2.2 Elección del estilo
5.2.3 Ubicación del
público objetivo
5.2.4 Bocetos iniciales
5.2.5 Planeación de
ilustraciones
5.2.6 Digitalización de
originales
5.2.7 Planeación de la
Interactividad
5.2.8 Uso de software para
la interactividad
5.2.9 Termino del diseño
interactivo
5.2.10 Planeación de los
formatos
5.2.11 Distribución
Conclusiones
Notas
Fuentes de Consulta
Índice de Imágenes
Anexo
XII. Fuentes de investigación
a) Bibliografía:
Attali, Jacques, Breve
Historia del Futuro, Paidos, España, 2007, 250 pp.
Attali, Jacques, Sens de
Choses, Editions Robert Laffont, 2009, Paris, 320
pp.
Attali, Jacques, El Hombre
Nómada, Luna Libros, 2010, 480 pp.
Javier, Royo, Diseño Digital,
Paidos, Barcelona, 2004, 214 pp.
Varios autores, I Simposio
Las nuevas tecnologías en su inserción en la plástica tradicional, ENAP-UNAM,
México, 2007, 268 pp.
b) Revistas:
-
Libro Electrónico Encrucijada Digital, Ayala, Camilo, CULTURA Y ARTE DE
MÉXICO, CONACULTA, septiembre 2011, Número 15, pp. 32 – 39.
-
Blanco Digital, Redacción, CULTURA Y ARTE DE MÉXICO, CONACULTA,
diciembre 2011, número 18, pp. 18 – 23.
-
The history of
interactivity, Cotton, B., Eye, the interview of Graphics design, 1994, pp. 40
– 41.
c) Entrevistas:
-
Entrevista a Cecilia Pego, ilustradora y autora independiente de novela
gráfica, pionera mexicana de la autoedición en la red.
-
Entrevista a Enrique Garza, especialista en eLearning para Trilce, ilustrador,
animador y diseñador interactivo para Plaza Sésamo.
d) Páginas
de internet:
I Simposio de Libro
Electrónico, Conaculta, septiembre 19-21 de 2011.
Réquiem
por el papel, Volpi, Jorge, El
País, 15 de octubre de 2011
El
siglo XXV: una hipótesis de lectura, Molina Foix, El País, Vicente, 3 de
diciembre de 2011
Mohicanos
y bárbaros en el gueto, Molina, César Antonio, El País, 29 de mayo de 2012.
Primera fuente de información sobre eBooks de Argentina con noticias, tips,
tutoriales, recursos y opiniones sobre el mundo de los libros electrónicos.
Une courte histoire
de l'ebook / Una corta historia del ebook
Les mutations du
livre à l'heure de l'internet/Las mutaciones del libro a la hora
del internet
Études françaises de
l’université de Toronto, 2009
Le Dictionnaire
du NEF/Diccionario sobre
la internet y las tecnologías para el libro y los media (texto, imagen y
sonido)
¿Hacia el
equilibrio entre los derechos de autor y los derechos del consumidor?
Books For Children Interactive
Alice in Wonderland for the iPad
"3D Storybook
- The Wrong Side of the Bed in 3D!" for iPad and iPhone
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=GGtXaZhKpE4#!
The Jungle
Book: The Story of Mowgli & Shere Khan for iPad
http://www.youtube.com/watch?v=AdPcG9ukJ6M&feature=related
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Touché! - TRAILER from Riki Blanco on Vimeo.
GANADOR DEL I PREMIO INTERNACIONAL DEL LIBRO ANIMADO INTERACTIVO EN ESPAÑOL PAULA BENAVIDES Convocado por el Consejo Nacional para la Cultura y las Artes (Conaculta). México. Texto, ilustraciones, animación y programación: Riki Blanco Música: Susto y/o Muerte y Riki Blanco
Ejemplos de libro electrónico interactivo para niños.
Ejemplo de libro interactivo no electrónico para niños, pop-up.